水平书记、郝平董事长、黄如副董事长、各位专家、各位嘉宾：
大家上午好！非常高兴来参加北京大学新工科国际论坛。首先，对北京大学新工科国际论坛的召开表示热烈祝贺！
2016年我们开始研究酝酿提出新工科，2017年教育部正式推出新工科建设计划，并在当年实施了新工科建设“三部曲”：复旦共识、天大行动和北京指南。2018年教育部全面推出新工科、新农科、新医科、新文科，实施“四新”建设。2019年教育部推出新农科建设的安吉共识、北大仓行动和北京指南“三部曲”，习近平总书记专门给全国涉农高校的书记董事长和专家代表回信鼓励。2020年新医科、新文科全面推出。国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，推进新医科建设发展。教育部在山东大学召开新文科建设工作会议，发布《新文科建设宣言》。今年4月19日，总书记在清华大学发表重要讲话，强调“要用好学科交叉融合的‘催化剂’，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”。“四新”建设进入了全新发展阶段。
北京大学在这方面一直处于探索领跑状态。去年，北京大学出台了《北京大学新工科建设规划》；北大医学举行了医学教育大讲堂，我在第一讲中做了《加快新医科建设，全面服务健康中国建设》报告。在新文科建设方面，以林毅夫老师新结构经济学本科实验班为代表不断领跑。新农科方面，我知道北大正酝酿在昌平校区成立现代农学院。可以说，北京大学在“四新”建设方面发挥着立潮头、开先河、领创新的重要作用。鲁迅先生说“北大是常为新的”。北大的“新”不仅表现在高水平，更表现在勇于领创。今天又是北大在新工科建设方面推动重要突破。
借此机会，我谈几点对新工科建设未来发展的思考，供大家参考。
一、为什么要提出新工科建设这个命题？
第一，新工科建设是面向世界范围科技革命和产业变革浪潮奔腾而至，给出的教育应答。第二，是超前识别、积极应变、主动求变，给出的时代应答。第三，是高等教育发展“小逻辑”要服务服从于国家经济社会发展“大逻辑”的主动应答。第四，是中国高等工程教育对世界高等工程教育改革创新发展，给出的中国应答、中国方案。
二、如何准确把握新工科建设的主要内涵？
新工科建设有三句话，一是新的工科专业，二是工科专业的新要求，三是交叉融合再出新。新工科建设要有物理反应和化学反应，更要有物理化学反应以后出现的新形态。“新的工科专业”和“工科专业的新要求”是物理变化，交叉融合是物理化学反应，交叉融合后的“再出新”就是新形态。
三、高校如何深化新工科建设？
新工科建设不仅要在专业、课程、教材、教学内容、技术方面改革创新，这还不够！高校还要有“外科手术式”的变化。什么是“外科手术式”的变化？就是要加快建设未来技术学院、现代产业学院、特色化专业学院等。工程中经常讲“结构决定功能”。大学原有的学院，更多是以教师为中心设立的教学和科研组织。今后，我们要以员工发展为中心，适应现代科技产业变革，推动成立更多新的二级教学科研组织。
四、内外结合是推动新工科建设的必有之路。
内外结合、产教融合，是新工科发展的必由之路。比如教育部和国家发改委已经联合推出的国家产教融合创新平台，目前，正在集成电路、储能技术、高水平公共卫生学院、生物育种等领域都有布局；比如我们和华为合作的“智能基座”项目等，全国72所高校积极参与。只有内外结合、产学研深度融合才能做好新工作建设。
五、新工科在“四新”建设里面处于什么位置？它跟其他的“三新”是什么关系？
新工科在“四新”建设中发挥着“智能基座”和率先领跑作用。只有这些还不够，新工科还要主动的“侵入”到其他“三新”。这里的“侵入”是带引号的，就是“主动长入”的意思。要主动“长入”新医科、新农科、新文科，推动工农结合、工医结合、工文结合，开辟新领域、形成新变化，使“四新”建设交相辉映，形成中国高等教育改革的创新范式。“四新”建设是新时代的中国高等教育的新教改、新质量、新体系和新文化。
“四新”建设要做总书记对高等教育重要论述的最好践行者，要做国际高等工程教育创新发展的探索者、领跑者。让我们一起努力，让新工科为代表的“四新”建设走得更稳、跑得更快、飞得更高！
谢谢各位！
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